RDC : Raïssa Malu lance les préparatifs d'une Table ronde nationale sur l'éducation inclusive des enfants handicapés

© Ministère de lÉducation nationaleLa ministre d'Etat, ministre de l'Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a reçu, ce jeudi 6 août 2026, une délégation de la Fédération Nationale des Associations des Personnes vivant avec handicap du Congo (FENAPHACO). Venue solliciter l'appui du Gouvernement, cette structure prépare une Table ronde nationale inclusive sur l'éducation des enfants handicapés en République démocratique du Congo. La rencontre se tiendra du 11 au 13 août 2026 à Kinshasa avec les ministères concernés, les partenaires techniques et les agences des Nations Unies. A l'issue de l'audience, Raïssa Malu a salué l'initiative portée par la FENAPHACO. Elle a demandé aux organisateurs de formuler des recommandations précises et applicables pour améliorer la prise en charge des élèves vivant avec handicap dès la rentrée scolaire 2026-2027. À travers cette demande, la ministre entend obtenir un plan d'action avec des mesures budgétaires, pédagogiques et infrastructurelles qui tiennent compte des réalités des écoles congolaises. Dans la foulée, Raïssa Malu a instruit l'équipe d'experts de son ministère d'accompagner les préparatifs de la Table ronde nationale. Leur mission sera notamment d'harmoniser les données, identifier les gaps et proposer un cadre technique pour les discussions. Cet accompagnement vise à garantir que les décisions issues de la rencontre puissent être traduites rapidement en directives ministérielles et en projets pilotes dans les provinces. Selon l'équipe d'organisation, la Table ronde nationale permettra aussi d'identifier des solutions durables aux défis de l'éducation inclusive, c'est-à-dire l'accès aux bâtiments, formation des enseignants, manuels adaptés, transport scolaire et lutte contre la stigmatisation. Pour la FENAPHACO, cette rencontre doit déboucher sur un engagement clair du Gouvernement et des partenaires afin que plus aucun enfant handicapé ne soit laissé en marge du système éducatif. Un enjeu de droit et d'égalité des chances En République démocratique du Congo, des milliers d'enfants vivant avec handicap restent encore hors du système scolaire. Au-delà de l'aspect humanitaire, l'éducation inclusive est aussi une obligation légale et un levier pour l'égalité des chances. En soutenant cette Table ronde, le Gouvernement réaffirme sa volonté d'aligner la politique éducative nationale sur les engagements internationaux de la RDC en matière de droits des personnes handicapées. Depuis sa nomination, la ministre Raïssa Malu a fait de l'inclusion scolaire une priorité de son mandat. Le ministère de l'Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté a notamment lancé des campagnes de sensibilisation dans les écoles, à l'exemple du renforcement de la formation des enseignants aux techniques d'accompagnement des élèves à besoins spécifiques. Les efforts consentis dans ce secteur visent à poser les bases d'une politique éducative plus équitable, capable d'intégrer tous les enfants dans le système formel dès la rentrée scolaire 2026-2027.

WIRE — © Ministère de lÉducation nationaleLa ministre d'Etat, ministre de l'Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté, Raïssa Malu, a reçu, ce jeudi 6 août 2026, une délégation de la Fédération Nationale des Associations des Personnes vivant avec handicap du Congo (FENAPHACO). Venue solliciter l'appui du Gouvernement, cette structure prépare une Table ronde nationale inclusive sur l'éducation des enfants handicapés en République démocratique du Congo. La rencontre se tiendra du 11 au 13 août 2026 à Kinshasa avec les ministères concernés, les partenaires techniques et les agences des Nations Unies. A l'issue de l'audience, Raïssa Malu a salué l'initiative portée par la FENAPHACO. Elle a demandé aux organisateurs de formuler des recommandations précises et applicables pour améliorer la prise en charge des élèves vivant avec handicap dès la rentrée scolaire 2026-2027. À travers cette demande, la ministre entend obtenir un plan d'action avec des mesures budgétaires, pédagogiques et infrastructurelles qui tiennent compte des réalités des écoles congolaises. Dans la foulée, Raïssa Malu a instruit l'équipe d'experts de son ministère d'accompagner les préparatifs de la Table ronde nationale. Leur mission sera notamment d'harmoniser les données, identifier les gaps et proposer un cadre technique pour les discussions. Cet accompagnement vise à garantir que les décisions issues de la rencontre puissent être traduites rapidement en directives ministérielles et en projets pilotes dans les provinces. Selon l'équipe d'organisation, la Table ronde nationale permettra aussi d'identifier des solutions durables aux défis de l'éducation inclusive, c'est-à-dire l'accès aux bâtiments, formation des enseignants, manuels adaptés, transport scolaire et lutte contre la stigmatisation. Pour la FENAPHACO, cette rencontre doit déboucher sur un engagement clair du Gouvernement et des partenaires afin que plus aucun enfant handicapé ne soit laissé en marge du système éducatif. Un enjeu de droit et d'égalité des chances En République démocratique du Congo, des milliers d'enfants vivant avec handicap restent encore hors du système scolaire. Au-delà de l'aspect humanitaire, l'éducation inclusive est aussi une obligation légale et un levier pour l'égalité des chances. En soutenant cette Table ronde, le Gouvernement réaffirme sa volonté d'aligner la politique éducative nationale sur les engagements internationaux de la RDC en matière de droits des personnes handicapées. Depuis sa nomination, la ministre Raïssa Malu a fait de l'inclusion scolaire une priorité de son mandat. Le ministère de l'Éducation Nationale et Nouvelle Citoyenneté a notamment lancé des campagnes de sensibilisation dans les écoles, à l'exemple du renforcement de la formation des enseignants aux techniques d'accompagnement des élèves à besoins spécifiques. Les efforts consentis dans ce secteur visent à poser les bases d'une politique éducative plus équitable, capable d'intégrer tous les enfants dans le système formel dès la rentrée scolaire 2026-2027.

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